dissabte, 1 de gener del 2011
divendres, 31 de desembre del 2010
ANY NOU, VIDA NOVA.
Ara sento que al meu poble ja no hi passa res (amb prou interès) per explicar. O potser n'hi ha més que mai, per explicar, de grosses, de greus... però estem TANT cansats...
Les meves necessitats també han canviat. No em sento lligada a res.
Deixo les HORES i em dedico als POTS.
Ara reciclo ... idees, propostes, eines...
BON ANY!!
dimecres, 29 de desembre del 2010
POST "ROBAT" A LA CLARA
La Clara ha publicat aquest post al blog de mestres de l'escola.
HA MORT MATTHEW LIPMAN
Matthew Lipman és el pare del programa "Filosofia 3/12"
Us deixo un recull de paràgrafs del seu llibre "Pensamiento complejo y educación" que he trobat al blog de Rafael Robles:
El misterio natural del hogar y del ambiente familiar viene reemplazado por un ambiente estable y estructurado en el que todo es regular y explícito. Los niños gradualmente descubren que dicho ambiente raramente es apasionante o retador. Todo lo contrario, declina el capital de iniciativas, de invención y de reflexividad que ellos traen a la escuela. Ésta explota sus energías y los devuelve a casa disminuidos. Al cabo del tiempo, los niños se dan cuenta de que la escuela les enerva y desespera más que animarlos o provocarlos intelectualmente. (p. 51)
(…) ello es el resultado del aislamiento del profesor en su aula y de la escasa solidaridad del cuerpo docente. Cuando un profesor innova viene halagado por el director de algún centro escolar, pero se da por sentado que no sería aconsejable que dicha innovación se difundiese, y en general se considera muy remota la posibilidad de que ello pueda afectar a la práctica académica.
Muchos profesores se resienten de la indiferencia con la que los tratan a la hora en que se implantan las reformas curriculares reconociendo el enorme poder que tienen las editoriales de libros de texto y las administraciones educativas. Por otro lado, las editoriales de libros de texto no ignoran a los profesores y a su experiencia cuando se plantea la elaboración de nuevos textos; es simplemente que las editoriales buscan aquellos representantes más fieles de la práctica académica normal con el resultado de que los textos entonces suelen escribirlos los profesores con una orientación limitada de su práctica, con una orientación limitada de su teoría o por autores autónomos contratados. (p. 53-54)
Cuando no se exploran los problemas directamente de primera mano, no se genera interés ni motivación y lo que seguimos llamando educación es en el fondo una payasada y una burla. (p. 57)
Raramente los profesores están preparados para identificar los vaivenes lógicos de sus alumnos y poder orientarlos con suficiente competencia. (p. 76)
No podemos enseñar a alguien a ser creativo. Sólo podemos crear un ambiente en el que los estudiantes encuentren posible que se enseñen a sí mismos a ser creativos. (p. 147)
dimarts, 28 de desembre del 2010
CANVI DE PRESI; CANVI DE GOVERN.
Del discurs del president sortint? Recordar-li que hi ha gent que a part de FER, també vol SER. Que una cosa no treu l'altra.
Pel que fa al nou govern... potser no és el govern dels millors, tal com havia pronosticat Mas, però potser podem dir que és correcte. Al menys sembla que s'hi ha esforçat, tot i que com alguns apunten pot fer una mica d'olor de repetició, de passat, al menys en part.